為提升農(nóng)村基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)基本建設(shè)，激勵(lì)社區(qū)護(hù)理組織發(fā)展趨勢(shì)，促進(jìn)分級(jí)診療制度布局產(chǎn)生，地區(qū)診療聯(lián)合應(yīng)時(shí)而生。為響應(yīng)國(guó)家現(xiàn)行政策，上海市盛德護(hù)理院積極主動(dòng)與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)搭建醫(yī)聯(lián)體協(xié)作體制，受全院康復(fù)醫(yī)學(xué)科邀約，此前，第四康復(fù)中心醫(yī)院的康復(fù)訓(xùn)練部科長(zhǎng)王帆教師趕到全院康復(fù)醫(yī)學(xué)科，以“PNF技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和臨床醫(yī)學(xué)運(yùn)用”為中心思想，為全院康復(fù)治療師人群進(jìn)行了一場(chǎng)別出心裁的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)會(huì)。

王帆教師以簡(jiǎn)約通俗易懂的語(yǔ)言為大家歸納了PNF的基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)用范疇，隨后又融合臨床醫(yī)學(xué)具體情況為大家開(kāi)展了技巧技術(shù)性的示范性實(shí)際操作和留意關(guān)鍵點(diǎn)的解讀。值得一提的是，王帆教師還依據(jù)本身歷經(jīng)，為大家詳細(xì)介紹了一些PNF技術(shù)在康復(fù)治療比賽層面上的評(píng)分關(guān)鍵點(diǎn)，對(duì)大家將來(lái)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和比賽層面而言大有益處。全院康復(fù)師則在王帆教師的具體指導(dǎo)下相互之間開(kāi)展實(shí)際操作訓(xùn)練，并在教師的正確引導(dǎo)下明確提出了一些臨床醫(yī)學(xué)上普遍的難題。

技巧上的疏遠(yuǎn)顯示信息出了全院康復(fù)師與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)康復(fù)師的差別，紙上得來(lái)絕知淺，絕知這事要躬行。大家方知，本次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)遇是由全院領(lǐng)導(dǎo)干部加倍努力來(lái)的，得來(lái)不易。僅有大力加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和實(shí)踐活動(dòng)實(shí)際操作，才可以立即掌握病人的情況，才可以變小與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)從技術(shù)上的差別。而借助醫(yī)聯(lián)體現(xiàn)行政策的執(zhí)行，隨著著新業(yè)務(wù)流程、新方式 和新技術(shù)應(yīng)用的引入，不但能夠提升定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)間的協(xié)作，更能對(duì)于大家的欠缺之處開(kāi)展行動(dòng)，進(jìn)而將工作落實(shí)到細(xì)處，為推動(dòng)我科及全院的發(fā)展趨勢(shì)作出大家需有的奉獻(xiàn)！